Actividades 1ª evaluación (clicka aquí)
Vídeo 1. Cuerdas
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Actividades de introducción
1. ¿Cómo crees que sería tu vida si no pudieras moverte? ¿Crees que tus amigos y amigas te tratarían igual? ¿por qué? 2. ¿Crees que una persona con discapacidad tiene más posibilidades de estar solo en su día a día? ¿Por qué? 3. ¿Conoces a alguna persona que tenga algún tipo de discapacidad? ¿Haces algo por él o por ella para que su vida sea mejor? Actividades para después de la visualización de la película: 4. ¿Quién estaba por los pasillos al comienzo de la historia? 5. ¿A qué estaba jugando María antes de presentarse a su nuevo compañero? 6. ¿Qué hacen el día que no salen al recreo? 7. ¿A qué cosas juegan María y su nuevo compañero? 8. ¿De qué se disfrazan en el patio? 9. ¿Qué recuerdo coge María de la silla que luego lleva en su muñeca? 10. ¿El antiguo orfanato en que se convierte? 11. ¿Cuánto tiempo pasa hasta que María vuelve al orfanato? 12. ¿Cuál es la profesión de María de mayor? Actividades para reflexionar 13. ¿Cómo crees que actuaríais tú si llegara al aula un niño/a de similares características a tu clase? 14. ¿Crees que tu forma de pensar se ha visto influenciada después de la visualización del cortometraje? 15. ¿Te has sentido identificado con María o con algunos de los compañeros/as de María? ¿Con quién? 16. ¿Crees que en nuestra sociedad hace falta más gente como María? Razona tu respuesta. |
Vídeo 2. Los niños esclavos
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1. ¿Por qué trabajan los niños?
2. ¿Qué tipo de trabajo realizan? 3. ¿Esto sucede en tu ciudad? 4. ¿Qué soluciones propones para acabar con la esclavitud infantil? |
Vídeo 3. Mis zapatos
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1. Haz un resumen del cortometraje
2. ¿Cómo te has sentido al principio de la historia? Explícalo 3. ¿Te esperabas el final? ¿Por qué? 4. Escribe en una frase la moraleja del corto. 5. ¿Qué cualidades crees que tienes pero no las valoras lo suficiente? 6. En tu familia o entre tus amigos, ¿qué objetos o cualidades son las mejor valoradas? 7. Describe una situación donde la envidia produzca malas consecuencias |
Vídeo 4. Vestido nuevo
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1. ¿De qué trata el cortometraje?
2. ¿Cómo se siente el niño protagonista? 3. Qué reacciones mostraban:
5. ¿Es una situación que puede ocurrir hoy en un instituto como el nuestro? |
Vídeo 5. El regalo
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“El Regalo”, es un corto que trata sobre un niño que se pasa el día encerrado y enfadado, y al cual su madre regala un perro con la pierna mutilada. El perro es muy feliz e insiste en jugar con una pelota y con el niño. Pero éste parece muy enfadado. Finalmente, el niño al ver la actitud del perro, se levanta y quiere jugar con él, y entonces vemos que al niño también le falta una pierna. Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿De qué trata el cortometraje? 2. Haz un comentario sobre los 2 personajes 3. ¿Cómo afronta cada uno la misma situación? |
Vídeo 6. La bruja
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Este corto cuenta una historia similar a la de los cuentos tradicionales con un final que da un giro total a la misma.
Son varias las moralejas que se pueden extraer de éste. Por un lado el aprecio de lo que tenemos a nuestro lado y de las cosas pequeñas que pueden ser muy importantes y hacerte sentir muy feliz. Por otro lado, el tema de la apariencia a la que siempre le damos la prioridad y que nos puede llevar a equívocos. Y por último, la visión de otras formas de pareja no tradicionales, lo cual lleva a un pensamiento abierto y de aceptación de la diversidad. 1. ¿Qué es lo que buscaba la bruja? 2. ¿Creéis que existen los príncipes azules? ¿Cómo tiene que ser un príncipe azul? (Hablar sobre este estereotipo para romper con el mismo) 3. ¿Qué hizo la Bruja para conseguir lo que quería? 4. ¿Pensáis que para encontrar el amor hay que hacer todas esas cosas que hizo la bruja? 5. ¿De quién se enamoró el príncipe? 6. ¿Os ha sorprendido el final de la historia? ¿Por qué? 7. ¿Qué moralejas podéis sacar tras el visionado de este corto? |
Vídeo 7. Purl
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Este corto de Pixar, llamado “PURL”, nos transmite un mensaje contra la discriminación en el trabajo.
Una curiosidad de esta creación, es que fue hecha por tres hombres y una mujer. Denuncian el machismo que existe en muchas empresas; y el comportamiento que muchas mujeres tienen para poder sobrevivir en corporaciones en las que los grandes cargos son ocupados por hombres. En muchas ocasiones dejamos de ser uno/a mismo/a y nos dejamos llevar, perdiendo así nuestra personalidad. Y es esto lo que queremos hacer ver al alumnado; que todos/as somos personas diferentes pero con los mismos derechos; que la igualdad es un valor primordial y que el respeto no debe faltar nunca.
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Vídeo 8. El circo de las mariposas
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Mira con atención el cortometraje “El circo de las mariposas” y, luego, realiza las siguientes actividades.
a) Elabora un pequeño resumen con el argumento del cortometraje. b) ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? c) ¿Qué personaje te ha gustado menos? ¿Por qué? d) ¿Qué diferencias hay entre los artistas del circo 1 y del circo 2? e) ¿Cómo reaccionan los espectadores del circo 1 y del circo 2? |
Vídeo 9. Reflexiones
Man
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Wake up call
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In the fall
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Happiness
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The turning point
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Vídeo 10. Conectado
Link del vídeo
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- ¿De qué trata el documental?
- En el minuto 17:28 se habla de los indicios que pueden hacer que nos demos cuenta de la adicción al móvil. ¿Cuáles son esos indicios, esas señales?
- (Minuto 23:16) «Nos relacionamos a través de una pantalla, no nos olemos, no nos tocamos, no vemos si lo que decimos encaja en lo que queremos que la otra persona entienda, ponemos una frase y la otra persona la recibe con otra intención y nos da igual… no creo que tengamos que sustituir lo real por lo virtual». Explica esta frase con tus propias palabras. ¿Cuál es tu opinión al respecto?
- ¿Te has sentido identificado/a con alguno de los testimonios que aparecen en el vídeo? ¿Conoces a alguien que tal vez sí pudiera sentirse identificado/a?
- Algunas frases para reflexionar conjuntamente:
- (Minuto 24:08) «Es una herramienta estupenda, pero hagamos un buen uso, que no nos supere». ¿Cuál puede ser un «buen uso»?
- (Minuto 28:15) «Desde que me levanto hasta que me acuesto estoy siempre, de forma perenne, conectado al móvil»
- (Minuto 31:40) «Hay un componente importante de narcisismo (…), me mola que me reconozcan, que digan lo guapo que soy…»
- (Minuto 44:05) «Mi hijo, por ejemplo, cuando llega la hora de cenar, me dice: `no, no, que tengo que terminar la partida´»
- (Minuto 44:20) [Un profesor dice] «Llega muerto de sueño y me relata su hermana mayor, que duerme en el mismo dormitorio, que es que se queda con el móvil jugando a los videojuegos hasta altas horas de la noche y los papás y las mamás no saben nada de ello»
- (Minuto 46:00) [Un profesor dice] «Yo creo que deben conocer bien el contexto en el que se mueven. Cuando, por ejemplo, hablan de subir fotos o bajar fotos, como si fuese a una alacena común que nos pertenece a todos. Creo que es bueno que sepan que lo que hacen es subir esas fotos a plataformas de grandes corporaciones que se quedan con los derechos de nuestras imágenes»
- (Minuto 46:20) [Una madre dice] «Negar que existe o prohibirlo es inútil, así que asumámoslo, pongamos unas reglas y aprovechemos todo lo positivo que pueda tener esta herramienta». ¿Qué cosas positivas tienen las nuevas tecnologías relacionadas con internet y los móviles?
- (Minuto 47:50) [El filósofo Zygmunt Bauman dice] «Somos solitarios en contacto permanente. Pero ninguna de esas conexiones es lo suficientemente profunda como para romper nuestra soledad».
- (Minuto 53:32) [El filósofo Zygmunt Bauman dice] «Lo que se ha perdido es lo que los sociólogos llaman las «habilidades sociales», habilidades de diálogo, de intercambio. Una de las artes más difíciles es el diálogo. Pero, a la vez, sin diálogo estamos acabados.
- (Minuto 01:00:15) [El filósofo Zygmunt Bauman dice] «El regalo más importante que puedes hacer a la gente que quieres es darles el sacrificio de tu tiempo».
Actividad 1. La dignidad
Ejercicio 1
Piensa en el tiempo que estuviste confinado en tu casa durante el curso pasado. ¿Cómo lo pasaste? ¿Qué sensaciones tenías? ¿Qué era lo primero que querías hacer cuando volvieses a clase? Escribe una breve redacción sobre esa cuestión.
Ejercicio 2
Piensa en 3 ejemplos en que a una persona le es negada su dignidad.
Ejercicio 3
Pon tres ejemplos de acciones que hayas realizado basándote en autonomía moral tres ejemplos de acciones que hayas realizado basándote en heteronomía moral.
Piensa en el tiempo que estuviste confinado en tu casa durante el curso pasado. ¿Cómo lo pasaste? ¿Qué sensaciones tenías? ¿Qué era lo primero que querías hacer cuando volvieses a clase? Escribe una breve redacción sobre esa cuestión.
Ejercicio 2
Piensa en 3 ejemplos en que a una persona le es negada su dignidad.
Ejercicio 3
Pon tres ejemplos de acciones que hayas realizado basándote en autonomía moral tres ejemplos de acciones que hayas realizado basándote en heteronomía moral.
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